Aktualności SP5

          • ŚWIATOWY DZIEŃ KOTA W KLASACH I-III

            W naszej szkole zrobiło się dziś wyjątkowo… mrucząco! Z okazji Światowego Dnia Kota, obchodzonego w Polsce 17 lutego, uczniowie klas 1–3 zamienili się w prawdziwych miłośników tych niezwykłych zwierząt.

            Dzieci przyszły do szkoły w kocich opaskach, z namalowanymi wąsikami i w strojach w cętki. W klasach nie brakowało zabaw ruchowych, zagadek, ciekawostek o mruczkach oraz rozmów o tym, jak odpowiedzialnie opiekować się zwierzętami. Powstały też przepiękne prace plastyczne – kolorowe kotki, maski oraz lapbooki pełne informacji o naszych futrzastych przyjaciołach.

            To był dzień pełen radości, śmiechu i… kociej energii! Zabawa zabawą  ale oprócz niej dzieci uczyły się wrażliwości, empatii i troski o zwierzęta.

            Bo każdy kot - mały czy duży - zasługuje na miłość i bezpieczny dom. 

            Dziękujemy wszystkim uczniom i wychowawcom za wspólne świętowanie!

            Opiekun MSU  Magdalena Małek 

            9

          • MISTRZOSTWO SŁUPSKA W PIŁCE RĘCZNEJ DZIEWCZĄT STARSZYCH DLA SP5

            Nasza Szkoła jak co roku wzięła czynny udział w rozgrywkach Słupskiej Olimpiady Młodzieży w piłce ręcznej dziewcząt.

            17 lutego do rywalizacji przystąpiły dziewczęta młodsze. Rywalizowały z reprezentacjami szkół: SP3, SP4, SP8 oraz SP10. W czterech meczach odniosły trzy zwycięstwa, natomiast w finale z „Trójką” musiały uznać wyższość przeciwniczek. Jednak II miejsce w SOM to duży sukces, ponieważ nasze uczennice w większości były o rok młodsze.

            Nieco ponad tydzień później, 26 lutego, odbyły się zawody dziewcząt starszych. Tym razem do rywalizacji przystąpiły cztery zespoły: SP3, SP10 oraz STO. Po zaciętym meczu, w finale z SP3, nasze uczennice mogły cieszyć się ze złotych medali.

            Gratulacje dla wszystkich zawodniczek biorących udział w tegorocznych rozgrywkach SOM. Dziewczętom starszym życzymy powodzenia w półfinale wojewódzkim. 

            Opiekunem zespołów była p. Natalia Kmieć.

            Nauczyciele wychowania fizycznego

            Drużyna SP5 po zwycięstwie
            Akcja meczowa
            Piłkarki w akcji
            Drużyny przygotowane do meczu
            Drużyna SP5 po zwycięstwie
            Omówienie meczu
            2

          • "BALLADYNA" INACZEJ

            Uczniowie klasy 7a w kreatywny sposób podeszli do omawiania lektury obowiązkowej „Balladyna” autorstwa Juliusza Słowackiego. Zamiast tradycyjnej analizy tekstu przygotowali scenki dramowe, które przeniosły akcję utworu we współczesne realia.

            W przygotowanych przedstawieniach wydarzenia rozgrywały się m.in. w studiu telewizyjnym, na komisariacie policji oraz na miejscu zbrodni z udziałem detektywa. Uczniowie wcielali się w bohaterów dramatu, przedstawiając wywiady, przesłuchania oraz śledztwo dotyczące zbrodni popełnionej na Alinie. W formie programu telewizyjnego analizowano przyczyny zaginięcia młodszej siostry, a podczas policyjnego dochodzenia i rozmów z detektywem próbowano wyjaśnić przebieg wydarzeń oraz ustalić winę bohaterki. W każdej ze scen uczniowie dodali coś od siebie, wzbogacając fabułę utworu. Zadbali też o elementy scenografii i charakteryzacji. Nie da się ukryć, że wykazali się dużym zacięciem aktorskim i pomysłowością- w jednej ze scen pojawił się nawet duch zmarłej Aliny.

            Dzięki takiej formie pracy uczniowie nie tylko lepiej zrozumieli treść lektury, ale także mogli głębiej przeanalizować przyczyny i skutki zbrodni oraz cechy charakteru postaci. Była to ciekawa i angażująca lekcja, która połączyła naukę z elementami teatru i zabawy.

            Wielkie brawa, 7a!

            Joanna Jaśniewicz

            Wiktoria i Ada w czasie scenki.
            Krzysztof i Sebastian w czasie scenki.
            Zdjęcie grupowe.
            Emilia jako duch Aliny.
            Olek i Wiktor w czasie scenki.
            Zdjęcie grupowe.
            1

          • ZDROWIE PSYCHICZNE W GRAFICE UCZNIÓW

            W klasie 5d odbyły się zajęcia łączące edukację dotyczącą zdrowia psychicznego z rozwijaniem kompetencji cyfrowych.

            Psycholog szkolny oraz nauczyciel informatyki, pan Piotr Ceranowski, wspólnie przeprowadzili lekcję w klasie 5d, podczas której poruszono znaczenie dbania o siebie oraz budowania relacji z innymi. Następnie uczniowie przekształcili te ważne treści w formę wizualną. Wykorzystując platformę Canva, stworzyli plakaty promujące troskę o siebie, uważność na innych oraz wzajemne wsparcie w trudnych chwilach.

            Co warte podkreślenia - dla uczniów były to pierwsze kroki w Canvie. Dopiero założyli swoje konta, a prezentowane prace są ich pierwszymi samodzielnymi projektami graficznymi. Zachęcamy do obejrzenia ich efektów pod tym linkiem:

            Jak dbać o zdrowie psychiczne?

            Agata Emmerling, Piotr Ceranowski

          • ODLOTOWY NIEWIDOMY W NASZEJ SZKOLE

            W naszej szkole odbyły się wyjątkowe spotkania uczniów klas 1-7 z Sebastianem Grzywaczem, znanym jako „Odlotowy Niewidomy”, oraz jego niezwykłym towarzyszem - psem przewodnikiem Waldkiem.

            Pan Sebastian opowiedział uczniom o swoim życiu, codziennych wyzwaniach oraz o tym, jak realizuje swoje pasje mimo braku wzroku. W inspirujący i pełen humoru sposób pokazał, że ograniczenia istnieją głównie w naszych głowach, a determinacja i pozytywne nastawienie pozwalają spełniać marzenia. 

            Zainteresowanie wzbudził też Waldek - pies przewodnik, który towarzyszy Panu Sebastianowi na co dzień. Uczniowie dowiedzieli się, jaką rolę odgrywa taki nietypowy "opiekun", jakie ma obowiązki oraz jak należy zachowywać się w jego obecności. Była to cenna lekcja empatii, wrażliwości i szacunku.

            Spotkanie było nie tylko interesujące, ale przede wszystkim bardzo wartościowe. Pokazało, jak ważna jest otwartość na drugiego człowieka oraz gotowość do przełamywania barier.

            Dziękujemy za inspirującą wizytę oraz niezwykłą energię, którą Pan Sebastian podzielił się z naszą szkolną społecznością!

            Joanna Jaśniewicz

            Pan Sebastian na spotkaniu z uczniami klasy 7d i 7b.
            Pola i Pan Sebastian.
            Pan Sebastian i jego przewodnik.
            Pan Sebastian na spotkaniu z uczniami klasy 7d i 7b.

          • ZAJĘCIA Z CYKLU "POZNAJĘ SIEBIE I INNYCH - ŚWIAT EMOCJI UCZNIÓW" W RAMACH INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

            Emocje towarzyszą nam w całym naszym życiu. Budują strefę psychiczną i indywidualność człowieka. Dzięki nim potrafimy odczuwać i reagować na świat wewnętrzny i zewnętrzny, nawiązujemy relacje i tworzymy wspólnoty. Emocje informują nas o tym co jest dla nas ważne, a co nie. Często motywują do działania oraz pomagają w podjęciu decyzji. Dlatego tak ważne jest, aby dzieci prawidłowo rozpoznawały emocje, które im towarzyszą.

            W naszej szkole uczniowie klas 1- 8 biorą udział w zajęciach ,, Poznaję siebie i innych - świat emocji uczniów’’ w ramach innowacji pedagogicznej, która jest prowadzona od października 2025 roku i będzie trwała do maja 2026 roku. Zajęcia dotyczą kształtowania umiejętności nazywania i rozpoznawania emocji jakie towarzyszą dzieciom każdego dnia. Emocje, jakimi zajmujemy się w trakcie zajęć to: radość, smutek, złość, strach, wstręt, zdziwienie.

            Uczniowie biorą udział w dyskusjach, omawiają sytuacje przedstawione na filmach, folderach, kartach pracy i w prezentacjach multimedialnych.


            Paulina Szajner

            Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej "Poznaję siebie i innych".
            Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej "Poznaję siebie i innych".
            Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej "Poznaję siebie i innych".
            Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej "Poznaję siebie i innych".

          • KLUCZ DO KOSMOSU

            Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym dla misji IGNIS "Klucz do kosmosu". Z otrzymanych od Polskiej Agencji Kosmicznej zestawów edukacyjnych, zbudowali klucze telegraficzne do wysyłania komunikatów dźwiękowych i świetlnych alfabetem Morse'a.

            Pod opieką nauczyciela informatyki Piotra Ceranowskiego oraz z pomocą videotutorialu ze Sławoszem Uznańskim-Wiśniewskim uczniowie z klasy 8c opanowali podstawy lutowania i montażu układów elektronicznych. To już tylko o krok od wyprawy w kosmos.

            Gratulacje, chłopcy!

             Piotr Ceranowski

            Mateusz i Mikołaj przy pracy.
            Uczniowie przy pracy w obecności pai wicedyraktor.
            Zdjęcie grupowe z nauczycielem.
            Zmontowany sprzęt.

          • JĘZYK POLSKI MA GŁOS!

            Z okazji Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego uczniowie klasy 7c zaprezentowali komediowe przedstawienie pt. „Język polski ma głos!”. Było to wydarzenie, które w niecodzienny sposób połączyło naukę z teatrem, a refleksję nad poprawnością językową - z humorem i twórczą ekspresją.

            W przygotowanym spektaklu język polski stał się bohaterem, który musiał zmierzyć się z wyzwaniami współczesności. Na scenie pojawiły się m.in. Błąd Ortograficzny, Błąd Interpunkcyjny, Anglicyzm, Slang, Wulgaryzm, Autokorekta, Uczeń Smartfon oraz Duch Słownika i Profesor Gramatyki. Dzięki tym postaciom uczniowie w zabawny, a zarazem trafny sposób pokazali, z jakimi trudnościami mierzy się dziś poprawna polszczyzna i jak ważna jest dbałość o język ojczysty.

            Przedstawienie wzbogacone zostało o elementy muzyczne oraz występ chóru słów, co nadało całości dynamiczny i atrakcyjny charakter. Publiczność reagowała żywo, nagradzając młodych aktorów śmiechem i oklaskami, co było najlepszym dowodem na to, że przekaz spektaklu trafił do odbiorców.

            Udział w przedstawieniu był dla uczniów nie tylko okazją do rozwijania umiejętności aktorskich, ale także ważnym doświadczeniem współpracy, odpowiedzialności i wspólnego tworzenia. Przygotowania oraz występ stały się również elementem integracji zespołu klasowego i pozwoliły każdemu uczniowi wnieść swój wkład w końcowy efekt.

            Serdecznie gratulujemy uczniom klasy 7c zaangażowania, odwagi scenicznej i wspaniałego występu. Dziękujemy za przypomnienie, że język polski naprawdę ma głos - i że warto go słuchać oraz o niego dbać.

            A. Cegłowska- Lepszy

            Zdjęcie grupowe występujących.

          • UCZNIOWIE PO DRUGIEJ STRONIE TABLICY

            Uczennice klasy 5d - Hanna Michalik, Hanna Pietrzak i Izabela Pytlos podjęły się wyzwania samodzielnego przygotowania i przeprowadzenia lekcji o zdrowiu psychicznym i społecznym dla swoich rówieśników.

            Zajęcia obejmowały zagadnienia związane m.in. z przyjaźnią, empatią, asertywnością, współpracą oraz samooceną. Lekcja łączyła wprowadzenie teoretyczne z działaniami aktywizującymi uczniów. Podsumowaniem spotkania był quiz w aplikacji Kahoot!, a zwyciężczyni otrzymała nagrodę przygotowaną przez organizatorki.

            Lekcja przyniosła obopólne korzyści - prowadzące zdobyły cenne doświadczenie w przekazywaniu istotnych treści, a uczniowie przekonali się, że mogą wzajemnie wspierać się i inspirować w dbaniu o zdrowie społeczne oraz psychiczne.

            Agata Emmerling

            Uczniowie podczas lekcji.

          • DBAMY O JĘZYK OJCZYSTY

            21 lutego obchodzimy Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Z tej okazji uczniowie klasy 7b już 19 lutego włączyli się w świętowanie tego ważnego dnia.

            W ramach przygotowań siódmoklasiści najpierw uczestniczyli w lekcji poświęconej poprawności językowej. Podczas zajęć przypomnieli sobie najważniejsze zasady poprawnej polszczyzny, zwracając szczególną uwagę na najczęściej popełniane błędy językowe.

            Następnie klasa przygotowała plakaty dotyczące nowych zasad ortograficznych, które weszły w życie 1 stycznia 2026 r. Uczniowie pracowali w grupach, opracowując i ilustrując wybrane zagadnienia. Powstały kolorowe prace, które ozdobiły korytarz w segmencie C.

            Dzięki wspólnemu zaangażowaniu uczniowie klasy 7b pokazali, że język ojczysty jest dla nich ważny, a dbanie o poprawność językową może być zarówno pouczające, jak i inspirujące.

            Joanna Jaśniewicz

            Uczennice w czasie pracy nad plakatem.
            Dziewczyny z klasy 7b ze swoim plakatem na korytarzu.
            Uczniowie w czasie pracy nad plakatem.
            Uczniowie w czasie pracy nad plakatem.
            Uczennice w czasie pracy nad plakatem.
            Uczennice z gotowym plakatem.
            1

          • WALENTYNKOWY BAL KARNAWAŁOWY KLAS I-III

            W piątek 13 lutego w szkolnej hali sportowej odbył się bal karnawałowy dla uczniów klas 1 - 3. Hasłem przewodnim balu były walentynki, dlatego dzieci przybyły w czerwonych strojach. W trakcie balu rozstrzygnięto konkurs na najpiękniejszą rymowankę walentynkową, a także działała poczta walentynkowa, do której uczniowie mogli wrzucić przygotowane listy. Zarówno uczniowie, jak i nauczyciele świetnie się bawili.

            Dziękujemy Radzie Rodziców za pomoc w organizacji balu.

            Koordynator balu Jolanta Malek oraz nauczyciele klas 1-3

            Bal karnawałowy klas I-III -kolaż zdjęć.
            Dzieci pozują do zdjęć w fotoramce.
            Dzieci tańczą Poloneza na rozpoczęcie balu.

          • WALENTYNKI W KLASIE 7B

            13 lutego, czyli tuż przed walentynkowym świętem, w klasie 7b obchodziliśmy ten dzień w wyjątkowy i bardzo pozytywny sposób. Z tej okazji uczniowie przygotowali dla siebie nawzajem kartki motywacyjne z miłymi słowami, komplementami oraz wyrazami wsparcia.

            Każdy miał okazję sprawić komuś radość, pisząc kilka ciepłych zdań, a jednocześnie otrzymać coś budującego dla siebie. Na kartkach nie zabrakło inspirujących tekstów, kolorowych ozdób i kreatywnych pomysłów.

            To był dzień pełen uśmiechu, życzliwości i dobrej energii. Takie chwile pokazują, jak ważne są wzajemny szacunek, wsparcie i pozytywne relacje w naszej klasie. 💖

            Joanna Jaśniewicz

            Uczniowie w czasie wykonywania kartek.
            Gotowe kartki prezentowane przez chłopców.
            Uczniowie w czasie czytania kartek.
            Uczniowie w czasie wykonywania kartek.
            Uczniowie w czasie czytania kartek.
            Uczniowie w czasie wykonywania kartek.

          • T-SHIRT MOTYWACYJNY W 5C

            Na pierwszej godzinie wychowawczej w nowym półroczu uczniowie 5c wzięli udział w kreatywnym działaniu integracyjno-refleksyjnym. Ich zadaniem było zaprojektowanie na kartce t-shirta motywacyjnego, który mógłby towarzyszyć im w nadchodzących miesiącach nauki.

            Uczniowie samodzielnie tworzyli hasła, symbole i grafiki, odnosząc się do własnych potrzeb, celów oraz wartości. Ćwiczenie sprzyjało rozmowie o motywacji, samoświadomości i sposobach radzenia sobie z wyzwaniami szkolnej codzienności. Było także okazją do integracji zespołu klasowego oraz wzmacniania pozytywnego klimatu w klasie.

            Takie działania pozwalają uczniom nie tylko rozwijać kreatywność, ale również uczą refleksji nad sobą i odpowiedzialności za własny proces uczenia się. Godzina wychowawcza stała się przestrzenią do zatrzymania się, rozmowy i budowania relacji, co jest istotnym elementem pracy wychowawczej szkoły.

            Agnieszka Cegłowska- Lepszy

            Uczniowie z efektami swojej pracy.

          • FRANCUSKA UCZTA Z MIKOŁAJKIEM

            Zapach croissantów, trójkolorowe barwy i dźwięki francuskiej muzyki - tak wyglądała nasza wyjątkowa francuska uczta inspirowana lekturą „Mikołajek”. Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem przygotowali się do tego wydarzenia: przyszli ubrani w barwy Francji, zadbali o poczęstunek rodem z paryskiej boulangerie, wykonali plakaty i flagi, a całości dopełniła francuska muzyka, która wprowadziła prawdziwie paryski klimat.

            Było smacznie, kolorowo i bardzo radośnie - a przy okazji literacko, kulturowo i zespołowo. Tak właśnie lubimy poznawać lektury: wszystkimi zmysłami.

            Serdecznie dziękujemy Rodzicom za ogromne wsparcie, pomoc w przygotowaniu poczęstunku i zaangażowanie w to wydarzenie. Dzięki Państwu ta uczta była naprawdę wyjątkowa. C’est magnifique! 

            Agnieszka Cegłowska- Lepszy

            Uczennice w czasie uczty.
            Zdjęcie grupowe klasy.
            Uczennice z plakatem.
            Uczniowie w czasie uczty.
            Uczniowie w czasie uczty.

          • DZIEŃ PIZZY W KLASIE 1B

            Klasa 1b obchodziła Międzynarodowy Dzień Pizzy, zamieniając lekcje w kreatywne warsztaty kulinarne i naukę przez zabawę. Uczniowie samodzielnie zrobili pizzę, dodając ulubione składniki, poznając etapy pieczenia oraz słuchając historii tego dnia.

            Był to niesamowity dzień pełen pracy zespołowej, radości i wspólnej degustacji.

            Katarzyna Pawłowska

            Dzieci z klasy 1 a świętują Dzień Pizzy.
            Dzieci z klasy 1a pieką pizzę.

          • URATUJ ŻELKOWEGO WĘŻA

            Uczniowie klasy 5c podczas godziny wychowawczej uczestniczyli w ćwiczeniu integracyjnym pod hasłem „Uratuj żelkowego węża”.

            Celem zadania było rozwijanie umiejętności współpracy, komunikacji oraz planowania działania w zespole. Uczniowie zostali podzieleni na kilkuosobowe grupy. Każdy zespół otrzymał kartkę symbolizującą ocean, dwa żelki – węża oraz „oponę”, czyli koło ratunkowe - a także zestaw narzędzi: spinacze, drewniane patyczki i szpilki. Zadanie polegało na „uratowaniu” żelkowego węża poprzez nałożenie na niego koła ratunkowego.

            Uczniowie musieli jednak przestrzegać określonych zasad - każdy uczestnik mógł użyć tylko jednego narzędzia i jednej ręki, a bezpośrednie dotykanie żelków było niedozwolone. Wymagało to od zespołów wspólnego opracowania strategii, podziału ról oraz skutecznej komunikacji.

            Ćwiczenie dostarczyło uczniom wiele radości, a jednocześnie było cenną okazją do rozwijania kompetencji społecznych, takich jak współdziałanie, odpowiedzialność za zespół oraz radzenie sobie z wyzwaniami. Losowy podział na grupy sprzyjał integracji i wzmacnianiu relacji między uczniami.Tego typu działania pokazują, że godzina wychowawcza jest nie tylko czasem rozmów, lecz także przestrzenią budowania zaufania, współpracy i pozytywnej atmosfery w klasie.

            A.Cegłowska- Lepszy

            Uczniowie w czasie zadania.
            Uczniowie w czasie zadania.

          • DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU W KLASACH I-III

            W naszej szkole odbył się Dzień Bezpiecznego Internetu, zrealizowany w formie warsztatów projektowych dla uczniów klas 1–3. Zajęcia zostały przeprowadzone według wcześniej opracowanego planu i dostosowane do wieku uczniów, tak aby w sposób aktywny i angażujący przybliżyć dzieciom zasady bezpiecznego korzystania z sieci.

            Uczniowie klas pierwszych rozmawiali o tym, czym jest Internet i jak bezpiecznie z niego korzystać. Podczas zabaw ruchowych rozróżniali sytuacje bezpieczne i niebezpieczne, a efektem ich pracy był klasowy plakat „Nasze zasady bezpieczeństwa w Internecie”.

            Klasy drugie uczestniczyły w scenkach dramowych, podczas których ćwiczyły właściwe reakcje w trudnych sytuacjach online. Powstały komiksy „Bezpieczna przygoda w Internecie” oraz mapy zagrożeń, które pomagają utrwalać poznane zasady.

            Uczniowie klas trzecich rozmawiali o prywatności w sieci, uczyli się tworzyć silne hasła oraz analizowali przykładowe sytuacje internetowe. W zespołach opracowali poradnik „10 zasad bezpieczeństwa w sieci”, który może służyć również młodszym kolegom.

            Rezultaty pracy uczniów zostały wyeksponowane na korytarzu szkolnym, gdzie można obejrzeć plakaty, komiksy i poradniki. Podsumowaniem działań jest również prezentacja dostępna pod linkiem zamieszczonym poniżej.

            Dzięki warsztatom uczniowie nie tylko poznali zagrożenia w sieci, ale przede wszystkim nauczyli się, jak odpowiedzialnie i bezpiecznie korzystać z Internetu.

            FILM - SPOT PRZYGOTOWANY PRZEZ UCZNIÓW KLASY 3C

            Dorota Dankowska

            Uczniowie oglądają prezentację dotyczącą bezpieczeństwa w sieci.
            Plakat przygotowany przez uczniów na Dzień Bezpiecznego Intrernetu.
            Wystawa plakatów na Dzień Bezpiecznego Internetu.
            Dzień Bezpiecznego Internetu - wystawa prac dzieci.

          • KLASA IC I "MAŁY MISTRZ"

            Od początku roku szkolnego 2025/2026 klasa 1c prowadzona przez p. Magdalenę Małek i wspomagana przez p. Natalię Kmieć bierze udział w programie Ministerstwa Sportu i Turystyki oraz Szkolnego Związku Sportowego „Mały Mistrz”.

            Głównym założeniem programu jest zachęcenie uczniów do zdobywania nowych umiejętności ruchowych oraz podnoszenia sprawności fizycznej. Co więcej podczas zajęć kształtowane są odpowiednie nawyki i postawy: krzewienie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia, przyzwyczajanie, iż ruch powinien być ważnym aspektem na każdym etapie życia.

            „Mały Mistrz” to upowszechnianie aktywności fizycznej w atrakcyjnej formie - poprzez zdobywanie przez dzieci odznak sportowych, potwierdzających opanowanie określonych umiejętności ruchowych w poszczególnych blokach sprawnościowych.

            Natalia Kmieć

            klasa 1c
            Uczniowie podczas zajęć
            Przebieg zajęć z programu "Mały Mistrz"
            Uczniowie podczas zajęć
            sprzęt otrzymany z programu

             

             

          • MIASTA PRZYSZŁOŚCI BEZ GRANIC - MIĘDZYNARODOWY PROJEKT HAPPY ISLANDS

            5 lutego 2026 roku w ramach realizacji międzynarodowego projektu eTwinning Happy Islands wydarzyło się w naszej szkole coś naprawdę wyjątkowego. Uczniowie klas 3c pod opieką p. Doroty Dankowskiej oraz 8a zostali zaproszeni na niezwykłe zajęcia przygotowane przez grupę projektową z klasy 6a pod opieką pani Beaty Budnickiej.

            Szóstoklasiści zaprezentowali swoje działania projektowe, które zrobiły ogromne wrażenie na młodszych i starszych uczestnikach spotkania. Wśród zaprezentowanych pomysłów znalazły się m.in. latający dom, śmietnik, który nagradza za segregację odpadów, pojazd zasilany energią słoneczną oraz pojazd przyszłości, który wzbudził szczególne zainteresowanie. Każdy z wynalazków łączył w sobie kreatywność, nowoczesne technologie oraz troskę o środowisko naturalne.

            Nie zabrakło również naukowych emocji. Starsi uczniowie przygotowali serię efektownych doświadczeń fizycznych i chemicznych, które pozwoliły uczestnikom uczyć się poprzez obserwację, zadawanie pytań i wspólne odkrywanie zjawisk. Nad przebiegiem eksperymentów chemicznych czuwała pani Magdalena Kryńska, dbając o bezpieczeństwo i merytoryczną stronę pokazów.

            Spotkanie było doskonałym przykładem tego, jak wartościowa i inspirująca może być współpraca między klasami. Młodsi uczniowie mogli uczyć się od starszych kolegów, a wszyscy uczestnicy doświadczyli, że nauka może być pasją, przygodą i źródłem radości.

            Dorota Dankowska, Beata Budnicka

            Uczniowie w czasie projektu.
            Uczniowie w czasie projektu.
            Widownia.
            Uczniowie w czasie projektu.
            W czasie projektu-uczniowie i nauczyciel.

          • FAKTY NA TALERZU

            W Internecie można znaleźć mnóstwo informacji, a liczba publikowanych treści stale rośnie. Ich różnorodność, atrakcyjna forma oraz emocjonalny język przekazu utrudniają odróżnienie rzetelnych wpisów od fałszywych.

            Z myślą o rozwijaniu u uczniów świadomego, krytycznego podejścia do informacji pojawiających się w sieci w naszej szkole zrealizowano cykl zajęć „Fakty na talerzu”.

            Pierwsza lekcja z cyklu poświęcona została analizie przykładowych postów inspirowanych treściami dostępnymi w Internecie. Uczniowie wspólnie odkrywali, jak odróżniać wiarygodne komunikaty od fałszywych lub przesadzonych.

            Podczas kolejnych zajęć dzieci przygotowywały projekty blogów o zdrowym żywieniu. Wykorzystując zdobytą wiedzę, tworzyły prace przyciągające uwagę, dbając jednocześnie o merytoryczną wartość proponowanych treści.

            Ostatni etap cyklu obejmował edukacyjny escape room „Kit czy Fakt?”. Podczas misji uczestnicy decydowali, czy dane stwierdzenia są prawdziwe, rozpracowywali sposoby manipulacji stosowane w sieci i reklamach oraz analizowali etykiety produktów spożywczych. Współpraca i uważna analiza pozwoliły wszystkim zespołom z powodzeniem ukończyć zadania.

            Cykl „Fakty na talerzu” stał się dla uczniów czymś więcej niż lekcją o zdrowym odżywianiu. Umożliwił kształtowanie postawy świadomego odbiorcy informacji, który potrafi oceniać treści oraz korzystać z wiarygodnych źródeł danych.

            Agata Emmerling

            Projekty uczniów.
            Escape room.

    • Godziny dzwonków

      Wtorek 13.10.2026
    • Librus Synergia
    • Librus Synergia